IGS Heidberg Braunschweig

Gemeinsames Lernen, Wachsen und Gestalten

Die IGS Heidberg ist mehr als ein Ort zum Lernen. Sie ist ein vielfältiger Lebensraum, in dem junge Menschen ihre Stärken entdecken, Verantwortung übernehmen und Gemeinschaft erleben können.

Unser Anspruch ist klar:

Bestmögliche Abschlüsse. Gemeinsame Verantwortung. Eine Schule, in die wir gerne kommen.

Wir gestalten und organisieren Schule so, dass jede Schülerin und jeder Schüler den individuell bestmöglichen Abschluss erreichen kann. Dabei achten wir gemeinsam darauf, dass sich Lernende und Lehrkräfte wohlfühlen und gerne zur Schule kommen. Denn erfolgreiches Lernen braucht nicht nur gute Strukturen, sondern auch Vertrauen, Freude, Wertschätzung und ein starkes Miteinander.

Persönliche Gespräche statt Halbjahresberichte

In den Jahrgängen 5 bis 8 finden zum Halbjahr individuelle Schüler-Eltern-Tutoren-Gespräche statt. Sie ersetzen den klassischen Lernentwicklungsbericht.

Gemeinsam sprechen Schülerinnen und Schüler, Eltern und Tutorinnen oder Tutoren über den aktuellen Lernstand, persönliche Erfolge, Herausforderungen und die nächsten Ziele. So werden Rückmeldungen nicht nur schriftlich mitgeteilt, sondern gemeinsam verstanden, festgelegt und in konkrete Vorhaben übersetzt. Die Schülerinnen und Schüler lernen dabei, ihren eigenen Lernweg zunehmend selbstständig einzuschätzen und Verantwortung für ihre Entwicklung zu übernehmen.

Selbstständig lernen von Anfang bis Abschluss

Selbstorganisiertes Lernen ist ein fester Bestandteil unseres Schulkonzepts. In den Lernwerkstätten für Deutsch, Mathematik und Englisch arbeiten die Schülerinnen und Schüler gezielt an ihren individuellen Lernschwerpunkten.

Auch in unserer Oberstufe wird dieses Prinzip fortgeführt. Während der Campuszeiten planen, organisieren und reflektieren die Jugendlichen Teile ihres Lernens eigenverantwortlich. Dabei werden sie von ihren Lehrkräften begleitet und auf die Anforderungen von Studium, Ausbildung und Beruf vorbereitet.

So verbindet die IGS Heidberg Selbstständigkeit mit verlässlicher Unterstützung.

Unterschiedliche Stärken zeigen durch vielfältige Prüfungsformate

Nicht alle Fähigkeiten lassen sich in einer schriftlichen Klassenarbeit zeigen. Deshalb gehören an der IGS Heidberg schriftliche, mündliche und praktische Prüfungsformate selbstverständlich zusammen.

Präsentationen, Fachgespräche, praktische Aufgaben und individuelle Projekte eröffnen unterschiedliche Möglichkeiten, Wissen und Können sichtbar zu machen. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Ergebnisse verständlich vorzustellen, Fragen zu beantworten und ihren eigenen Arbeitsprozess zu reflektieren.

Lernen wird sichtbar

An unseren Präsentationsnachmittagen stellen Schülerinnen und Schüler der gesamten Schulgemeinschaft ihre Arbeitsergebnisse, Projekte und besonderen Ideen vor.

Auch individuelle Projekte erhalten dabei eine Bühne. Die Jugendlichen erfahren, dass ihre Arbeit wahrgenommen und wertgeschätzt wird. Zugleich lernen sie, Ergebnisse adressatengerecht aufzubereiten und selbstbewusst zu präsentieren.

Eine Schule ohne Klingel

An der IGS Heidberg gibt es keine Schulklingel, die den Schulalltag regelmäßig unterbricht. Auch dürfen unserer Schülerinnen und Schüler frei wählen, ob Sie Ihre Pausen auf dem Schulhof oder im Schulgebäude verbringen.  Schülerinnen und Schüler sowie Lehrkräfte achten selbstständig auf die vereinbarten Zeiten. Das stärkt die Eigenverantwortung und sorgt zugleich für eine ruhigere Atmosphäre. Lernphasen können bewusst beendet werden, ohne dass ein lautes Signal Gespräche, Gedanken oder konzentriertes Arbeiten abrupt unterbricht.

Schule gemeinsam gestalten und nachhaltig erleben

Partizipation ist ein wichtiger Bestandteil unseres Schullebens. Schülerinnen und Schüler sowie Eltern bringen ihre Perspektiven, Ideen und Erfahrungen aktiv ein.

So wird Schule nicht nur für die Menschen gestaltet, die hier lernen und arbeiten, sondern gemeinsam mit ihnen. Kinder und Jugendliche erleben, dass ihre Stimme gehört wird und dass Mitbestimmung immer auch Verantwortung bedeutet. Beispielsweise haben Schülerinnen in Eigenregie die  „Entspannerei“ als Raum zum Lesen und Wohlfühlen geschaffen. Die „Entspannerei“ ist ein besonderer Rückzugsraum für Schülerinnen und Schüler, der ausschließlich von Schülerinnen und Schüler gestaltet und verwaltet wird. Hier kann gelesen, geträumt, entspannt oder einfach für einen Moment Ruhe gefunden werden. Der Raum berücksichtigt, dass Kinder und Jugendliche unterschiedliche Bedürfnisse haben und bewusste Pausen wichtig für Konzentration, Gesundheit und Wohlbefinden sind.

Auch haben Schülerinnen und Schüler der Jahrgänge 5 bis 13 ein Bistro-Konzept entwickelt, um in den Pausen Zwischenmahlzeiten anzubieten. Hier gibt es auch Schulobst für alle und das fast jeden Tag. Damit fördern wir eine gesunde Ernährung und ermöglichen allen Kindern und Jugendlichen einen unkomplizierten Zugang zu frischen Lebensmitteln. Das gemeinsame Teilen stärkt zugleich das Bewusstsein für Gesundheit, Fürsorge und Gemeinschaft. Von Montag bis Freitag können unsere Schülerinnen und Schüler darüber hinaus gemeinsam zu Mittag essen. In Jahrgang 5 und 6 ist dieses verpflichtend, da wir hier auch die personalen und sozialen Kompetenzen in besonderer Weise stärken.

Die Mensa ist dabei weit mehr als ein Ort der Verpflegung. Sie ist ein Treffpunkt, an dem Gespräche entstehen, Freundschaften gepflegt und Begegnungen über Klassen- und Jahrgangsgrenzen hinweg möglich werden.Gerade an langen Schultagen schafft das gemeinsame Mittagessen einen verlässlichen Rahmen für Erholung und Gemeinschaft.

Nachhaltigkeit besteht auch in anderen Bereichen:

Bei uns kann man nicht „Sitzenbleiben“. So bleibt die Klassengemeischaft über sechs Jahre nahezu stabil. Das schafft Verlässlichkeit und fördert die Kompetenzen in Bezug auf Kobfliktbewältigung und Problemlöser noch einmal in besonderer Weise.

Neben der sozialen Nachhaltigkeit haben wir auch in Bezug auf ökologische und ökonomische Nachhaltigkeit  an unserer Schule klare Schwerpunkte gesetzt. Unser Biotop, die grünen Klassenzimmer und unsere Hühner bringen Lernen und Natur auf besondere Weise zusammen. Hier wird beobachtet, untersucht, entdeckt und Verantwortung übernommen. Die Schülerinnen und Schüler erleben Tiere und ihre Bedürfnisse unmittelbar, versorgen die Hühner und beobachten natürliche Abläufe. Gleichzeitig bietet das Biotop vielfältige Möglichkeiten für praktisches und fächerübergreifendes Lernen. Ökologische Zusammenhänge werden nicht nur im Unterricht besprochen, sondern direkt erfahren.

So findet Lernen auch außerhalb des Schulgebäudes statt. Die grünen Klassenzimmer schaffen besondere Orte für Unterricht, Begegnung und gemeinsames Entdecken; mitten im Schulalltag und nah an der Natur.

Gleichzeitig schaffen diese Bereiche besondere Orte für Begegnung, Ruhe und gemeinsames Lernen.

Talente entdecken und fördern Cooltur Festival, Zirkusunterricht und noch mehr

Ein besonderer Höhepunkt unseres Schullebens ist das Cooltur-Festival. Musik, Theater, Tanz, Kunst und weitere kreative Beiträge verwandeln die Schule in eine lebendige Bühne und einen großen Ausstellungsraum.

Das Festival zeigt, wie vielfältig unsere Schulgemeinschaft ist. Schülerinnen und Schüler können ihre Talente entdecken, gemeinsam etwas gestalten und erleben, wie aus vielen einzelnen Beiträgen ein großes gemeinsames Ereignis entsteht.

Zirkusunterricht gehört an der IGS Heidberg fest zum Angebot der Jahrgänge 5 und 6. Beim Jonglieren, Balancieren, bei Akrobatik und gemeinsamen Aufführungen geht es um weit mehr als Bewegung.

Die Kinder lernen, mutig Neues auszuprobieren, geduldig zu üben und einander zu vertrauen. Sie erleben, dass jede Person mit ihren individuellen Fähigkeiten zum Gelingen einer gemeinsamen Vorstellung beitragen kann.

Zirkusunterricht verbindet Bewegung, Kreativität, Teamarbeit, Konzentration und Selbstvertrauen auf besondere Weise.

Junge Menschen haben unterschiedliche Interessen, Stärken und Begabungen. Deshalb bietet die IGS Heidberg besondere Möglichkeiten in den Bereichen Sport, Musik und MINT.

Ob auf der Bühne, in der Sporthalle, bei Experimenten, in Arbeitsgemeinschaften, Wettbewerben oder Projekten: Die Schülerinnen und Schüler erhalten Raum, ihre Fähigkeiten zu entdecken, weiterzuentwickeln und sichtbar zu machen.

Unsere Förderung richtet sich dabei nicht nur an bereits erkennbare Talente. Sie soll allen Kindern und Jugendlichen ermöglichen, neue Interessen zu entwickeln und über sich hinauszuwachsen.

Digitale Bildung mit einem klaren Konzept

Bereits seit 2017 arbeitet die IGS Heidberg mit einem erfolgreich etablierten Medienentwicklungsplan. Dieser wird regelmäßig überprüft und an pädagogische, technische und gesellschaftliche Veränderungen angepasst.

Digitale Medien werden bei uns nicht eingesetzt, nur weil sie verfügbar sind. Ihr Einsatz folgt klaren pädagogischen Zielen.

Unsere Schülerinnen und Schüler lernen, digitale Werkzeuge produktiv, kreativ, kritisch und verantwortungsvoll zu nutzen. Dabei geht es sowohl um technische Fähigkeiten als auch um Datenschutz, Quellenkritik, Kommunikation und einen reflektierten Umgang mit digitalen Medien.

Klassenfahrten und Sprachreisen mit pädagogischem Konzept

Klassenfahrten und Sprachreisen sind an der IGS Heidberg konzeptionell in die Schullaufbahn eingebunden.

Sie stärken die Klassengemeinschaft, fördern Selbstständigkeit und ermöglichen Erfahrungen außerhalb des gewohnten Schulalltags. Sprachreisen schaffen zusätzlich authentische Begegnungen mit anderen Sprachen, Kulturen und Lebensweisen.

So werden Fahrten nicht als einzelne Veranstaltungen verstanden, sondern als wichtiger Bestandteil gemeinsamen Lernens und persönlicher Entwicklung.

Was uns besonders macht

Die Besonderheit der IGS Heidberg liegt nicht allein in einem einzelnen Projekt. Sie entsteht durch das Zusammenspiel vieler Elemente:

persönliche Lernbegleitung, selbstorganisiertes Lernen, vielfältige Prüfungsformen, kulturelle Angebote, Sport-, Musik- und MINT-Förderung, Naturerfahrungen, digitale Bildung, gesunde Ernährung, Mitbestimmung und eine verlässliche Gemeinschaft.

Wir möchten jungen Menschen nicht nur Wissen vermitteln. Wir möchten sie dabei unterstützen, ihre eigenen Fähigkeiten zu entdecken, Verantwortung zu übernehmen, mit anderen zusammenzuarbeiten und ihren persönlichen Weg zu einem bestmöglichen Schulabschluss zu gehen.

Der Blick über den Zaun soll uns dabei helfen hier im Sinne unserer Schulentwicklung die Qualität zu verbessern.

Hier geht’s zur Homepage: www.igs-bs.de